【本期特邀导师】

    杨林森

    现为保山市永昌小学高级教师。杨林森老师专注于创新作文的研究及实践，取得可喜的成绩。2015年，杨林森选送的作文讲评课获“部级优课”殊荣，本人被教育部授予“优课教师。”2016年以来，杨林森已10多次参加隆阳区教育局组织的专家“送教下乡”活动，得到所到乡镇学校学生、老师的热烈欢迎与一致好评。

    如今，杨林森在全区独创的班级作文刊物《浪花集》已出版107期，发表学生作文1500余篇近70万字，指导学生在省市级报刊发表作文80多篇，他个人在各级报刊发表文章100余篇。

    □  杨林森

    无论是教学班的学生，还是作文培训班的学员，他们问得最多、也是最重复的问题就是“写什么？”

    面对学生提出的这个问题，我无数次作答：什么都可以写。可每次回答完，我都犯嘀咕：什么都可以写，学生却什么都不会写？

    写什么

    下面几个小事例，也许能解开同学们心中的那个“写什么”的问题。

    一日，正上课，忽然狂风大作，树折腰窗作响，引得许多同学摆头观看。继续上课效果固然不会太理想，于是，我干脆停课满足同学们的好奇心，让大家走近窗边，走出教室看个够。看罢，自然引出作文素材的话题。

    又一日，几个同学在一起玩悠悠球。我看到有的同学玩得很熟练，如果上台展示绝对值得一看。于是，我特意安排几个悠悠球玩得好的同学表演、交流，自然又引出一场关于悠悠球的话题作文。

    再一日，餐厅正在打饭。后来的同学发现筷篓里的筷子没有了。有的同学东找西找，有的同学等待观望，也有的同学跑到另一个打饭点拿来了筷子，但只拿了自己的一双筷子。几分钟过去了，没有筷子的几个同学还在等待。这时，我对一个同学说，这是不是可以作为作文素材来交流？

    再再一日，作文班的学员们在教室里旁若无人地大吃特吃零食，看到这情景，我马上搞起了“零食辩论会”。辩论会上，同学们各抒己见，观点惊人。很少有人不关注的吃零食，居然也成了同学们写作的对象。

    这样的事例不胜枚举，这样的事例在我们的生活中时时上演，这样的事例都可列入写作的对象。

    怎样写

    可是，很多同学面对发生在我们身边许许多多的事情却熟视无睹。狗妈妈生下小宝宝，他们没有看到；燕子在屋檐下筑巢，他们没有注意；春天第一朵花开了，他们没有觉察；大街上柳絮飘舞，他们没有在意；天上出现好看的瓦片云，他们没有留心；吃饭时妈妈给你不停地夹菜，他们没有感觉到……

    用我们平时说的一句俗话“看见当瞎子，听见当聋子”来形容这些同学并不为过。为什么会这样？因为他们缺少一双作文的眼睛。

    作文“眼”

    假如你能对万事万物充满好奇、留心观察、感受独特，那么，恭喜你，你已经拥有了一双作文的眼睛。

    有了这双眼睛，生活中的喜怒哀乐，同学之间的打闹玩耍，学习上的酸甜苦辣就成了我们源源不断的写作源泉。

    有了这双眼睛，花草树木，花开花落；虫儿蚂蚁，蝶飞蝶舞；日月星辰，月圆月缺就是我们取之不尽的写作素材。

    有了这双眼睛，春夏秋冬，春种秋收；风霜雨雪，风狂雨骤；风雨雷电，电闪雷鸣就是我们永不枯竭的写作灵感。

    有了这双眼睛，世间的万事万物就都可以入文入题了。

    请同学们练就这样的一双眼睛吧，它只需要你好奇、留心、独特。