□  杨清敬

    作文在《语文》课中占比非常大，作文教学也是《语文》课堂上的重要构成部分。而在从小学到初中的角色转变中，作文写作的过渡是一个非常大的难题。学生在写作文时，常会遇到很多入手难、选材难、修改难的问题，我长期从事培训工作，积累了一些小学作文向初中作文过渡的方法，与大家分享。

    一、东张西望联想法

    1.东张西望联想法可以理解为在写作文的时候，如果遇到写不下去，所写例子以前在写作中经常使用，或想不起修饰语等情况，你可以抬头观察周围的事物，然后选择某一事物的局部特征，对其进行充分的联想，想象内容可以包括该事物的季节变化、生命力、外部特征等，特别应注意这些特征在具体细节上的表现，接着将这些细节与人的品性、情感联系起来。最后，将联想内容与作文主题内在的联系表述在作文中。那么，在写作文时，该怎样东张西望？怎样联想？在下文我举例说明。

    2.运用东张西望联想法应注意：

    （1）所选之物应从细节之处入手，而且是别人容易忽视的事物。

    比如眼前有一片竹林，让不同的人去观看，有人看到一大片绿色，更多的人会看到离自己最近的几棵竹子，有少数人看到的是竹叶、竹杆等。

    （2）在对所产生的联想进行表述总结时，应把握好所描述的情景与人的关系，尽可能做到由物的特征意蕴人的感情。

    如有人已经观察并感触到了竹叶的硬与脆后，想到竹叶浓绿的骨骼是脆与硬，而绿色又是希望的象征，这个联想方向就可以是希望的生命力是强大的，表现在整棵竹子上就是一个人拥有积极向上的精神面貌。

    （3）运用东张西望联想法时要写下联想过程中出现的几个关键词，然后再进行词语联想，对词语的联想可以从与之有关的物品、品质入手。

    如上面这个例子中，可以记住这几个关键词：竹子→竹叶→硬与脆→绿色→希望→人要积极向上。

    二、在内容上要有新意、有深度

    1.东张西望联想法就是要让作者找到新的表达内容，新的修饰方式。具体可从以下两个方面入手：

    （1）找到切入点（别人容易忽视的细节）。

    （2）对切入点进行联想思考，方向应建立在这篇作文中切入点与内容的共同点上。比如人的感情、情感、价值观、人生观所相符的点构建联系。

    如在干涸的河床上，一条鱼游窜于石头的缝隙中寻找氧气和水（这句话象征着人的生存问题）。

    2.容易体现作文内容深刻的几种修辞手法。

    （1）对比

    常用的对比方式有大小对比、远近对比、细节与整体对比。特别要注意：细节（小）与整体（大）的对比，在这类对比中将实物虚化，以象征之意达到主观对客观的表现。在对一事例进行描述时，尽可能地以小事衬托整体精神，挖掘事物本身细小的部分，以细小之处窥视大的精神面貌。

    如在我们的视线里，一座山远看是朦胧的轮廓，近看是构成山的树木、杂草、乱石和泥土；如幸福源于细节的感动。

    （2）反衬的修辞手法

    矛盾句法：即一句话同时出现两种相反意义的词语。

    如关心败草里的野花。（朱自清《春》）

    （3）引用

    引用是非常常见的一种方法，在引用中应当注意：不要再引用人人都知道、都背得的名言、诗句，多运用一些近代中外作品中平易近人极易引起共鸣的别人容易忽视的句子，这样的引用在材料上会比其他同学的独特、新颖、深刻。

    3.面对联想到的关键词，怎样将这些词语变化成作文内容的深度？

    （1）对所写关键词，要细心地对这个词语进行联想，然后将关键词与文章主旨联系起来。

    （2）梳理已有的情感元素，然后选择其中每个人普遍共有的情感用优美的语言表达出来。比如在联想中记下瞬间感悟是什么，这个感悟有怎样的灵感冲击，最后带来灵感的细节是什么。把这几个过程记录下来后，就是场景+过渡（词语、句子）+情感，文章也就写好了。

    最后，还需要养成一个非常重要的习惯——阅读。不管是读作文、读名著、读报纸，或是其他一些纸质的文章。在阅读时，选取几篇自己喜欢或感兴趣的文章，将喜欢的句子、段落模仿着写一段话，记录下这篇文章中自己喜欢的词语，记住文章中的故事，在阅读中积累更多的写作素材。在写作文时，就可以将自己积累的素材运用到作文中。同时，在模仿过程中要有自己的思考，慢慢地要形成自己的写作风格。