在我们班上，王晓洋是我最好的朋友。他活泼开朗，学习好、爱阅读，绘画运动一项都不落下。

    最近发生的一件事情让我更加佩服他了。就在刚刚过去的国庆节期间，老师布置的作业特别少，王晓洋很快就做完了。可他并没有到处去玩，用他自己的原话说是“不想给祖国母亲‘添堵’”。

    王晓洋一贯学习勤奋，难得有这么长的休整时间，他可不会让自己闲着。他那股勤奋劲儿上来的时候，谁也拦不住。他按照老师开学时提出的要求，认认真真一项不少地预习了语文课本里所有剩余内容。假期结束后的第一天，当我无意中翻看他的语文课本时，竟吃惊得一时说不出话来。天哪，只要你翻看其中任何一篇课文，都能看到课后整整齐齐地贴着写满了的生字条，每个字都端端正正、工工整整，每一篇课文的空白处都密密麻麻地标注着词义解释，课文题目旁边标明了文章体裁、中心思想以及给人们的启示。我一页页地翻看，不禁啧啧赞叹：“这哪儿像是才发下来一个多月的课本啊，根本就是上届毕业生留下来的书嘛！”他很自然地笑了笑，说：“如果只是简单的预习呢，也不需要花太多时间，可是我有刨根问底的毛病，呵呵，查完字典查网络，还是花了不少时间的。幸好国庆放假有大把的时间，可以慢慢做！”他还给我举了个例子，说他在了解“资治通鉴”的时候，知道了它是我国第一部编年体通史，可是不知道“编年体”和“通史”是什么意思，结果一查，竟查出了四种史书体例，他紧接着又把这四种体例查了一遍，还形象地把这种学习方法称为“知识树”。我听了之后，惊叹不已。

    这就是我的同学王晓洋，他勤奋刻苦的精神让我佩服，也让我惭愧。我决心以他为榜样，做一名勤奋学习的好学生。