特约评论员 杨朝清

    只有让更多的优秀人才愿意进入基础教育领域、激发教师队伍的活力、提振“师道尊严”，用切实的举措去守护教师的信仰和从教情怀，让“尊师重教”惠及每一位教师，教育强国才会更有基础。

    近日，浙江杭州市出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。其中，明确区、县（市）政府出台公务员奖金政策时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师，率先实现教师平均工资收入高于公务员平均工资收入水平。对认定“杭派”名校长、卓越校长，市财政分别给予一次性40万元、100万元的奖励。（1月17日新华社）

    教育具有守望公平、促进社会流动的功能，有助于增强社会活力；教育兴则国兴，教育强则国强。兴国必先强师，建设一支高素质的教师队伍，具有重要的意义；好的老师犹如“燃灯者”，可以照亮和温暖学生们前进的道路。

    不论是加大名师和骨干教师的培养力度，还是完善教师的荣誉制度，抑或率先实现教师平均工资收入高于公务员，杭州市在“尊师重教”上做出的积极尝试和有益探索，值得各地学习借鉴。

    在经济因素不断嵌入日常生活的当下，老师们也不能成为消费社会的边缘人；和其他群体一样，他们也渴望生活得更有品质、更有尊严。在一个习惯用财富来衡量一段生活的好坏的时代里，在一个财富成为社会分层重要指标的社会中，教师的薪酬待遇不仅关系到他们自身的“钱袋子”，也关系到他们的“脸面”，关系到他们能否得到足够的尊重、敬畏与社会认同。杭州率先实现教师平均工资高于公务员，对于提振教师社会地位，有着重要的作用。

    伴随着身份社会向专业社会过渡，教师的社会评价与职业声望，越来越少地取决于身份标签，越来越多地来源于自身的角色扮演。畅通教师的晋升通道、拓展教师的发展空间、完善教师的荣誉制度，有助于让那些对教育充满认同和感情、潜心教书育人的老师们，能够更好地“轻装上阵”，对未来更有信心，更有成就感和获得感，有助于让教师成为一个备受推崇、受人羡慕的好工作。

    教师并不是一个同质性的整体，而是存在着鲜明的差异性。一些教师将教书育人当成事业来做，少数教师将教书育人当成过渡性的“饭碗”，对工作缺乏认同与感情；极少数教师言行失范，背离了职业伦理和公众期许，损伤了教师的职业形象与社会声誉。面对不合格、不称职的教师，杭州也探索了教师退出机制；此举不仅有助于提升教书育人的品质，也有助于激发教师队伍的活力。

    教育是什么样子，明天就是什么样子。越来越多包括清华、北大等名校的硕士、博士成为中小学生教师，说明教师职业化和教学专业化已经成为一种时代浪潮。只有让更多的优秀人才愿意进入基础教育领域、激发教师队伍的活力、提振“师道尊严”，用切实的举措去守护教师的信仰和从教情怀，让“尊师重教”惠及每一位教师，教育强国才会更有基础。