我省2020年春季学期预定开学时间公布，家长们纷纷开始了开学倒计时，许多老师也将告别“主播”回到讲台。从昆明实施线上教学开始，多所学校的老师们都变身成了“主播”，在直播间里上课、讲题，与学生交流。一个多月的“主播”经历，许多老师都表示辛苦的同时也有收获，这也将成为师生们难忘的回忆。为此，晚报记者专访了昆一中西山学校初三英语教师陈晓敏，听她分享教师变身“主播”的背后故事。 进入直播间 每天都提前10分钟 从昆明原定的初三年级开学日期2月10日开始，昆一中西山学校初三年级18个班的学生早晨7点30分就准时守候在电脑或手机前，进行早读，开启一天的网课学习。初三年级各科老师均变身成了“主播”，通过直播课程保证每一个学生不到教室也能够听课学习。一个多月，从备课、网络授课到课后与学生、家长沟通交流，老师们也在这个特殊的时期迎来了全新的挑战。 陈晓敏既是初三年级两个班的英语老师，也是初三11班的班主任。这届初三，是这名90后姑娘走上教师岗位带的第一届学生。和许多老师一样，她从来没想过自己的第一次直播会是上网课。没有三尺讲台，没有黑板和投影，老师们面对的只有一个闪亮的电脑屏幕。 受新冠肺炎疫情影响，即将中考的孩子们不能按时返校，陈晓敏坦言压力很大。“见不到面，心里很慌。2月6日开了第一次班会，让大家提前做好上网课的准备；接下来3天，老师们也开了很多线上会议，并提前进行了寒假作业答疑，提前适应线上教学；2月10日正式开课。” 每天打开电脑，进入直播间，对着屏幕开始上课，通过网络与学生交流，成了她这1个多月来的工作常态。每次上课，陈晓敏都会提前10分钟进入直播间，一边调试，一边播放音乐。“我经常会放些同学们喜欢的流行歌，尤其早上第一节课，让学生听听歌，提起精神来，以更好的状态进行线上学习。”陈晓敏说。 检验听课效果 每节课出10道题 网课上要讲哪些内容？如何保证屏幕另一端的学生注意力集中？上课期间怎样与学生互动？……为了上好网课，第一次当“主播”的老师们，通过各自的方式做了很多尝试。许多老师都表示，其实线上教学比正常教学要辛苦得多。不仅要制作更细致的课件，上课前还要安排好要讲的内容并反复练习，并要想办法关注到每一个学生。 陈晓敏介绍，在学校里上课，可以和学生大量互动。但上网课面对电脑屏幕，虽然也会穿插一些小活动，但主要是老师一个人讲。而且不是面对面教学，老师的声音就要有感情，不然可能提不起学生的兴趣。“上课过程中，我会随机和学生连麦，检查学生的仪容仪表和上课笔记，希望以此督促学生们都能专心听讲。” 上网课学生的反馈不如平时课堂上及时，教学效果要如何保证？这也是不少老师和家长最担心的问题。陈晓敏表示，有反馈才能不断提高学习效果，所以她希望每节课都能有一个小测试，检验学生这节课的听课效果。老师们都是第一次接触网课，她只能自己探索。通过各种尝试和研究，最终她选择了大家经常做问卷调查时会用到的“问卷星”出题。 “英语主要是选择题，所以可以用‘问卷星’完成。每天备课时，除了做课件我也会根据教学内容出10道题，并自己做一遍，看看题目是否有代表性。每堂课下课之前几分钟，就会把10道测试题发给学生，让他们当堂完成，并进行讲解。如果有学生完成得不好，下课就和他们打电话。”陈晓敏说。 在直播间里像主播一样给学生上课，虽然是一个完全陌生的领域，但经过一次次探索和尝试，陈晓敏的英语课深受2个班103名学生喜爱。有时直播间里，听课人数还不止103人，部分家长也会进入直播间和孩子一起听课。 一段特殊经历 虽然辛苦但也有收获 除了英语老师，陈晓敏还有一个身份——初三11班的班主任。停课不停学，每天除了上网课，陈晓敏还要轮流给学生打电话，与他们沟通交流。一个多月，陈晓敏轮流每天打5个左右学生电话。“最开始是和家长沟通，但家长们陆续复工了，就直接打给学生，我也相信初三的学生有自主能力。不能面对面和孩子们沟通，只能靠多打打电话，帮助学生克服惰性，并随时了解学生的学习情况和心理状况。” 每周，她还要通过直播间为班上的学生开班会，同样要花很多时间和精力去准备。“通过班会，既要让学生了解身边发生的事情，也要缓解他们的焦虑，让他们更愿意去学习。英语课有教学资源可以利用，每堂课的课件我一般做一个多小时，但每次班会课的课件要做两三个小时。”同时，陈晓敏也在不断创新班会课形式，比如让班委来开，希望学生们都能调整好心态，每天认真、踏实地学习。 变身“主播”一个月，陈晓敏已经从一开始的有些紧张和不知所措变得游刃有余。虽然辛苦，但作为年轻教师的她也因此有了更多的思考。在付出的同时，这段特殊的经历也让许多老师收获满满。 “许多老师都开始深入思考如何真正激发学生的内在学习动力，培养学生自觉学习的习惯和能力。这次疫情使我深刻体会到，教师不仅要教给学生学科内容，而且要给他们关于生命的教育、爱国的教育、正义的教育。”陈晓敏说。 本报记者 李思家 受访者 供图
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