□ 刘芳

    他习惯性地端着我的水杯站在办公桌旁，眼中含笑，似有星星：“大刘，初中三年来，您一下课，我都是第一个冲到办公室给您接好水。”“我知道呀，别的孩子都跑不过你，这件事就成你的专利了。”“可是您不知道，每次接完水，我都会倒一滴在手背上试一试温度，怕您喝的时候烫着。”我怔了一下，泪水在眼眶里不停打转，看着那张毕业后略显成熟，却依旧那么阳光而健康的面庞，我的思绪回到了从前……

    2015年9月1日，秋色正好，微风不燥。我站在昆十中求实楼大厅里观察着刚刚升入初中的孩子们，他们叽叽喳喳，像一群活泼的小鸟……只有他静静地伫立着，当我俩的目光接触时，他没有畏怯，而是向我鞠了一躬并轻声说道：“刘老师好！我叫小骥。”他的眸子中闪动着如阳光一般澄澈的光。不一会儿，正式集队，我把沉甸甸的班牌交给了这个很有灵气的小伙子，“我？”他完全不敢相信，旋即以闪电的速度跑到我面前，紧紧护住班牌，脸上绽放的笑容无比灿烂。后来小骥告诉我，当时反应如此之大，是因为进入初中以前他学习成绩并不优秀，不被重视，来到初中的第一天居然被老师安排了这么“光荣”的任务，他“受宠若惊”，也因此对初中的学习生活充满期待。

    孩子并不知道，作为班主任，我从不查看他们之前的评语，因为我相信，每个孩子都是一片独特的叶子，我们要尊重和包容他们的个性，用欣赏和鼓励挖掘他们的优点，用真诚和耐心陪伴他们成长——更何况，初中才刚刚开始，小树苗才刚刚成长，一切皆有可能。

    果不其然，正式开学以后，小骥无论做什么事情都特别积极，处处维护班级尊严，事事为老师分忧，俨然一个“小主人”。可喜悦总伴随着烦恼，随着初中功课科目的增加，学习难度的加深，小骥学习基础薄弱和学习习惯没有养成的问题逐渐暴露，特别是听课难以集中专注力和作业难以按质按量完成令人头疼。

    当我发现他在学习上逐渐力不从心；当我看到他认真对待班级事务却因学习问题而不被同学们理解时；当我发现他放学后一个人坐在教室发呆出神有些迷惘无助时，我很心疼他。后来了解到他的父亲因工作性质常常不能回家，而家里还有一个年幼的弟弟需要母亲全心照顾，所以很多时候都是自己照顾和管理自己，我的心里一阵酸楚，之后也更加关注他。

    一个安静的中午，我把他叫到了办公室，他的眼神有一丝闪躲和恐慌，刚好他上课不专心被点名，可我第一句话却对他说：“小骥，你真棒！”他莫名其妙地看着我——“班上大部分孩子在生活上都是完全地依赖父母，而你，不但大部分时间是自己照顾自己，有时还帮着妈妈照顾弟弟，分担家务，我要为你点个赞。”他的眼睛突然亮了起来，“你把班上的事情做得井井有条，老师们现在也特别欣赏你，只要做事第一个想到的就是你，你很重要哦！”看到小骥眸子中的光越来越亮，我接着说：“我相信一个能管理好自己生活的孩子，也能管理好自己的学习，如果把管理生活的方法用到学习上，一定会有成效的，从今天起试一试，好吗？”我伸出小拇指，期待地看着他，他郑重地点了点头，也伸出小拇指，小心翼翼地和我拉钩，仿佛在履行一个无比重要的承诺。

    那天以后，小骥的课堂听讲逐渐专注，作业问题逐渐减少，开始主动找老师询问学习问题；更加细心地照顾班里的每一盆植物；与各科老师拉近了距离，办公室里经常传来老师们洪亮的喊声：“小骥！”以及那一声永远清脆的“哎”！

    小骥的学习逐步走入正轨，他的表演天赋也在显现，每当语文进行课本剧表演时，我就让他担任“总导演”，让他带领着其他人对课本内容进行深入研究，设计表演方式，结果他导演或参演的课本剧总是非常成功……

    就这样，一个原本平平无奇的孩子，却在这三年变得自信而出彩。当他告诉我他在高中担任班长并和我分享他在学校大会上作为学生代表发言的体会时，我想：充满爱与智慧的教育，一定会拥有神奇的力量。

    小骥现在正为高考而拼搏，我也正和初三的孩子们一起奋战中考——一届一届，循环往复。