本报评论员 李思家

    家长更不能“一托了之”。暑期托管班只是家庭教育的一个补充，不能代替家庭教育。只有家校共育，孩子们的暑假才会过得更加快乐、更加充实。

    几天前，“北京市将面向小学生提供暑期托管服务”的话题登上微博热搜。北京市暑期托管服务包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等，不组织学科培训和集体授课，将适当收取费用，并对家庭困难学生免收托管服务费用。各区根据实际情况，计划以街道、乡镇为单位确定托管服务承办学校，学生以就近的原则参加托管服务。

    除了北京，上海、南京、武汉、宁波、泰安等地近日也陆续出台暑期托管政策，试水暑期托管班。多地计划开放学校操场、图书馆、运动场地等场所，暑托班由学生和家长自愿选择，为家长解决暑假孩子无人看管的烦恼。

    多地官宣启动小学暑期托管班，解决家长后顾之忧，爸妈们固然高兴。尤其是双职工家庭，孩子放假，父母还要正常上班。假期如何看管孩子，一直困扰着许多家长。孩子在学校比在家里安全，还能和同学一起做作业、看书，不少爸妈都很支持。

    暑期托管班的探索值得肯定，但要注意暑期托管不等于取消孩子们的暑假，更不能成为“第三学期”，增加学生和老师的负担。根据各地发布的暑期托管班细则，多地都明确不授课、不超前教学，且均采取自愿报名参加的原则。但假期不单属于学生，也属于教师。启动暑期托管班，开放校园内场所，要有老师进行监管。学校要给老师充分的自主选择权，不能因此给老师增添额外负担。

    同时，暑期托管班的场地和师资都不能局限于学校，要充分利用社区、青少年宫、校外培训机构、大学生志愿者等资源。在这个方面，多地也在探索。如上海今年的小学生爱心暑托班整合多方优质资源“组团式”上课，市级统一配送了“德、智、体、美、劳”五大类别课程，上海市青年医师讲师团、青年医护工作者代表、市绿化市容局工作人员等为暑托班提供优质课程资源。

    依托社区、学校外部资源以及志愿者开展托管服务，让学校教师自主安排假期时间，并妥善解决好教师假期加班待遇等问题，才能保障暑期托管班良性持续发展。 

    此外，家长更不能“一托了之”。暑期托管班只是家庭教育的一个补充，不能代替家庭教育。只有家校共育，孩子们的暑假才会过得更加快乐、更加充实，孩子们才能真正全面发展、健康成长。