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2019年07月12日 星期五
第A201版:小记者    
       
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三年级作文入门 小朋友走好六步

    □ 杨艳凤

    三年级是作文的起步阶段,孩子们刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多孩子便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。老师只有下足工夫,精心引导,让他们从小打好基础,把写作变成抒发自己感想的事情,才能达到孩子们爱写、想写、会写的目的。下面,就对小学语文习作方法,给同学们支几招,希望同学们利用暑期实践,提高自己的习作水平。

    一、学会观察

    观察是人们认识事物的第一步。如果孩子对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写、去评论无疑是很难的。对三年级的小朋友来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细地观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章比较真实生动。因此,家长们应注重培养孩子的观察能力,引导他们做生活的有心人。例如学习描写一种水果时,可以让孩子看关于这种水果的资料图片,使孩子对水果生长过程和景象有一个直观的了解,对这种水果的花的颜色、形态,果实的形状等有一个感性的认识。再拿出实物让学生观察、品尝,加深印象。这样不仅有利于孩子全面了解所要描写的水果,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法,激发了孩子们的观察兴趣。到了正式写作时,老师再请孩子们拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。孩子们长期通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。

    二、学会从生活中寻找素材

    说实话,写作素材很多都是来源于生活。要想写好作文,我们必须能够发现生活与写作的密切联系。很多孩子认为:生活,不是千篇一律吗?有什么可写的?这就需要老师和家长做好引导,让学生们发现生活的美妙之处,这样他们写的日记就会更加丰富。老师和家长应该给学生们适当增加生活经验,并做到在旅游或外出时留心观察并做记录,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。他们在遇到各种命题作文时,不至于生搬硬套,自己的生活经验就是最好的写作素材。当然,学校课堂教学也会有针对性地创设有趣的、典型的生活情境,这样既能激发孩子们的学习兴趣,又能加深他们对各类素材的印象。经过长期的积累和内化,孩子写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,真正做到写文章时一气呵成,作文也能生动起来。

    三、学会想象

    丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在习作中,除了会观察,还要有丰富的想象力。在日常生活中,家长可以经常为孩子创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如“用玩具编写童话”,家长可以利用家里各种各样的玩具,结合孩子看过的童话书,激发孩子的兴趣。家长和孩子一起把其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话……家庭成员在交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,孩子得到了自主学习、充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣提高了,写出的作文也比较充实生动。

    四、好读书、读好书

    “读书破万卷,下笔如有神。”要想写好作文,单纯地积累生活素材是不够的,孩子还需要增加自己的阅读量。俗话说,阅读写作不分家,事实就是如此。哪怕孩子们的生活素材再多,如果没有适当的表述方法,我们的习作仍然不可能达到预期的效果。家长要根据孩子的年龄特点和当前的认知水平,在选择读物的时候,可以从一些小故事书、绘本开始看起。随着年龄的增加,开始接触各类名著、名人传记、科普类书籍……根据孩子个人喜好,多丰富课外知识,如看《假如给我三天光明》《爱的教育》《汤姆索亚历险记》等等。增加阅读量,能够提高孩子的阅读水平,能够学习别人的写作手法,还能够与作者有心灵的碰撞,让孩子们在阅读中感受文字的魅力。

    五、学会积累好词佳句

    “不积跬步,无以致千里”,量的积累才可能有质的提升。没有大量的语言积累,孩子是无法写好作文的。在阅读的过程中,孩子们不仅仅只是看了故事情节,他们也学习了作者的写作手法和技巧。一些名言佳句也可以在读的时候做好积累,更重要的是,同学们在阅读过程中可以更加透彻地理解词语和成语的意思,对语文学习也有帮助。而三年级的孩子大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。家长可以让孩子有奖摘抄。每天摘抄好词好句,定期检查,定期奖励。买一些名言、古诗词、儿童诗歌方面的书籍,鼓励他们熟读成诵,并学习运用。

    六、勤于练笔

    “光说不练假把式。”积累了写作素材,增加了自己的阅读量,那么我们的写作就可以更加顺利地开始了。关于写作,我觉得在初级阶段,仿写是很重要的。

    家长平时可以带孩子多逛书店,购买一些不同种类、不同学段的优秀作文书,让孩子有时间多看看。孩子在习作时,可以找一些类似的范文阅读,从中学习写作方法。想想别人是怎么写的,从哪些方面来写,怎样用词造句,再根据自己所选题材进行改写。学校老师根据所学内容,教会孩子们仿写的方法。这样慢慢地从模仿到原创,习作难度就降低了,孩子心里自然不会有畏难情绪,欣然接受写作,自然而然就会写出好作文。

    总而言之,习作能力与我们文学素养的提高关系密切,能够用合适的语言表达出自己的感情就是一种能力。希望孩子们能够在以后的日子里,尽自己最大的努力,从小爱读、爱写、会写,成为新世纪的小作家。

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