作为带队老师，我也跟着小记者们一起开跑，赛程同样是两公里。起跑的人太多，孩子们一开始跑不快，但很快学会利用自己娇小的身形在人群中穿梭。那一刻，我像他们的家长一样担心，生怕他们被人群冲散。

平常我没有运动习惯，但出于工作职责，也出于那份不舍得“放手”的本能，我紧紧跟在他们身后，试图拉着他们一起跑。然而跑到中途，我的体力明显跟不上了，孩子们越冲越快，神情里带着认真和兴奋；而我在他们背后，第一次体会到“放手”原来也意味着信任。看着他们奋力奔跑，我深吸一口气，还是跟了上去。那一刻，我不再是带队老师，更像是被他们带着往前跑的“学员”。

有很多东西是我跟他们学的：学篮球的小记者教我热身，学足球的小记者教我拉伸……最后我们都跑过了终点，我看了一眼计时牌：24分钟。我想，这是我能跑出的最好成绩，也是被这群“小老师”带出来的。

在这条赛道上，我看见了他们的勇气与自律，也重新理解了“教育”的另一种形态，这正是春城晚报小记者园地存在的意义——让孩子们在真实的社会场景中学习、体验、表达，也让我们这些大人在他们身上重新学会前行。本报记者 禇豫辉 李戎