冬日暖阳下，昆明市富民县幼儿园的操场化作童趣乐园。在一个个游戏点间，孩子们或专注搭建“上河院”建筑模型，或协作完成跳竹竿、“赛龙舟”等游戏，教师则退居一旁用镜头记录孩子们成长瞬间。这场充满活力的变革，源于国培计划（2025）“云岭教师发展协同提质计划”在富民县的实践转化。

从今年7月16日起，富民县教育体育局开展了为期1个月的培训前诊断，系统梳理教师队伍现状，组织各学段教师代表座谈，精准识别出教育理念更新滞后、课程设计科学性不足、职业倦怠等共性问题。承训单位南京大学组织专家团队到富民县开展训前调研，并量身定制了“集中培训+跟岗实践+送教指导”三位一体培训方案。9月至10月，全县140余名教师分批次赴南京开展为期10天的沉浸式学习之旅。

近期，南京大学又组织专家团队到富民县幼儿园入校诊断和送教指导，为游戏空间利用、教师指导策略等开出精准良方，进一步优化了教学设计。这场“游戏革命”还带动该园教育生态的深层更新：如今的教室，不再是教师主导的单向输出场，而是师生共建的成长共同体。老师和孩子们围坐在一起，共同探讨游戏规则、制定班级公约，在你一言我一语的平等对话中，孩子们的自主意识被充分激发，班级氛围也变得愈发轻松。墙面上，那些曾经刻板的规章制度换成了孩子们亲手绘制的原创画、萌趣的值日分工牌、充满想象力的游戏流程图，让班级环境成为会说话的“第三位老师”。

近日，富民县幼儿园组织了8节优秀示范课赴乡镇幼儿园开展观摩交流，推广以游戏为基本活动实践成果。作为本次培训参训人数最多的样板校，富民县第一中学最近推出“卓越计划”分层培养，拓宽学子的圆梦赛道，并进一步深化课堂改革。

“通过国培计划，我们不仅提升了教师的专业能力，更建立了训前诊断—集中培训—跟岗实践—送教指导—辐射推广的教师队伍闭环培养机制。”富民县教育体育局局长石正乾表示，从幼儿园的大胆放手到中小学的课堂提质，这场始于理念革新、重在实践转化的教育探索，正在深刻重塑富民的教育生态。

本报记者 王琼梅