特约评论员 舒圣祥

    要点亮乡村教育的希望之光，不能仅仅依靠他们，还需要更多企业家、更多慈善家，以及更多的普通人，都来关注乡村教育，都来参与其中。

    每年腊八节前后，马云乡村教师颁奖都会在海南三亚举行，今年已经是第五个年头了。今年获奖的100位乡村教师中，既有已在乡村教师岗位上坚守30余年的资深老教师，也有刚参加工作几年的90后年轻教师。其中，云南共有11位优秀乡村教师上台领奖，是全国获奖最多的省份之一，云南另有3名校长获奖。从奖项发起至今，马云乡村教师奖累计直接资助乡村教师已达500位。（相关新闻见7日、8日本报报道）

    乡村教育是当前教育中的“最短板”，迫切需要更多的社会关注和扶持援助；乡村教师对乡村教育的那份坚守，也配得上被如此隆重地表彰。一年一度的马云乡村教师颁奖，某种意义上已经成了一年一度的乡村教育节。借由这样的民间活动，全社会都在关注着乡村教育，也让那些平凡的乡村教师，有机会站在聚光灯下，接受所有人的礼赞。

    从乡村教师计划到乡村校长计划，再到乡村师范生计划、乡村寄宿制学校计划、乡村少年宫计划等，马云公益基金会通过一个个的发力点，以点连线，以线带面，勾勒出了一整套针对乡村教育的支持体系，完成了从人才软件到硬件设施的全覆盖。五年来，入选的500名老师、200名师范生和60名校长，79%来自国家级贫困县，直接影响乡村儿童近10万人。

    平凡造就伟大，伟大出自平凡。这些优秀校长、优秀教师、优秀师范生，把一颗颗希望的种子，撒播在广袤的乡村大地。他们无怨无悔地坚守和付出，是托起乡村教育的硬核力量。如果说教育是人点亮人，是梦想点亮梦想，那么，他们点亮的，不只是充满希望的乡村田野，更是一批又一批乡村儿童未来的整个人生之路。

    教育公平是最基本的公平。让贫困地区的孩子接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。城市化进程中，城乡差距难免扩大，教育方面的城乡之别，却应尽可能缩小。这些年，乡村教育在硬件上越来越好，最重要的师资力量却仍旧远远落后。乡村教育还需要更多的关注和投入，努力让乡村教育提升品质办出特色。

    民间力量更多关注乡村教育，事实上也离不开政府部门的积极引导和鼓励支持。今年的马云乡村教师颁奖，教育部教师工作司司长任友群亲自出席了相关活动，鼓励发达地区的校长、企业家们关注贫困地区乡村教育。来自官方的肯定和鼓励，无疑会让民间力量积极参与乡村教育更有动力和方向，这对补齐乡村教育“短板”、形成社会合力至关重要。

    作为民间力量关注乡村教育的典型，马云乡村教育系列计划，其重要意义不仅在于，直接为乡村教育做了很多资助和促进的工作，更在于其以民间力量，给乡村教育家们搭建了一个备受关注的舞台，吸引全社会都来关注他们，推动全社会对于乡村教育生态的关注——这是人点亮人的过程，这也是激发禀赋的过程。

    为乡村儿童点亮一盏灯，铺出一条路，帮助他们成长为更好的自己，是乡村教师平凡中的伟大。而要点亮乡村教育的希望之光，不能仅仅依靠他们，还需要更多企业家、更多慈善家，以及更多的普通人，都来关注乡村教育，都来参与其中。