上海处于东西文化交汇之地。在西学东渐和本地传统的影响下，逐渐形成了诸如开放包容、理念超前、灵活创新、务实致用等教育精神，注重教育过程公平。改革开放后，上海教育进入高速发展阶段，融会中西，博采众长，形成了独有的“海派”教育。

    7月20日，昆明市官渡区上海“海派”中小学教育论坛在云秀书院举行。论坛上，上海市知名特级校长、教育家、上海师范大学附属官渡实验学校校长张正之，上海市特级校长、特级教师、首批正高级教师、国务院特殊津贴专家、上海浦东教育发展研究院书记陈珍国教授，上海市特级教师、全国优秀小学校长、全国优秀教师、上海浦江第一小学的校长兼书记张蕊博士以及昆明本地的“海派”教育研究专家、昆明学院副教授陈玉芳博士等专家与到场的嘉宾和老师分享了“海派”教育的特色和经验。

    “时间太短了，几位专家的论坛分享实际有两天、三天的长度。”一位参与论坛的校长表示，希望借助“海派”教育的先进理念，让学校有焕然一新的面貌。

    张正之

    张正之校长介绍，“教育家办学”是上海基础教育变革与发展过程中最具有代表性的样本，凸显海派教育的独特性，展现“海派”教育文化的丰富内涵。学生怎么全面发展？张正之校长认为，关注学生学科素养及艺术方面的发展，深入开展学科拓展性课程和选修课程的研究、开发和实践，鼓励不同背景、不同年龄、不同年级的学生相互交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。

    陈珍国

    “今天，你是优秀教师吗？”陈珍国教授的分享发问，直击每个老师的内心。

    陈珍国教授认为，高品质课堂应具备“有趣、有情、有内涵、有效益、有序、有度、有创新”的“八有”境界。而教育现代化必须更注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展和共建共享等理念。

    张 蕊

    学校文化如何做到优秀？——张蕊博士给出了答案。作为上师大附中教育集团成员校之一，浦江第一小学就以“龙”文化做到极致。张蕊博士分享了“拓展龙文化九大系列”“开发龙文化校本课程”和“提升课程领导力的实践研究”三个阶段的实施和发展过程。

    她表示，特色文化校本课程是可复制移植的，而这也为到场教师和校长提供了新的思路。

    陈玉芳

    “上海模式”“上海经验”“上海风格”“上海的秘密”……从2010年起，欧美教育界研究或报道上海基础教育时，就给“海派”教育贴上了各种标签。

    作为扎根昆明，在上海深造的“海派”教育研究专家，昆明学院副教授陈玉芳博士，以上海近当代教育家的积极探索和教学成果展示，刻画出“海派”教育家“领风气之先、具有国际视野、注重教育过程公平和务实致用”的群体特征。她认为，上海基础教育学校变革，将越来越注重本土意识、实践导向、人文关怀、合作精神和未来多方面价值取向。