9月10日，教师节恰逢中秋。

“每逢佳节倍思亲”——在云南的教育战线上，有一大批来自天南海北的老师，他们有的已经在教师岗位上耕耘多年，有的正努力成为一名优秀的人民教师。教师节当天，他们虽然不能和家人团圆，但同事的关心、学生的祝福萦绕在身旁，幸福感依然“爆棚”。昨日，他们分享了自己在云南当老师的经历。

“三尺讲台是阵地，红黑白笔是武器。”在教师节到来之际，我们祝福每一位教师——节日快乐。

仅有热爱怎抵岁月漫长

姓名：张爱辉

籍贯：黑龙江

学校：昆明市第十中学

所教学科：物理

从教年限：26年

从黑龙江到浙江再到云南，窗外的风景一直在变换，可讲台却总是这么大。孩子们很认真地对我说，祝老师节日快乐！今年是我听过的第26次了。

我每天都看到同事们默默无闻地坚守着：为了备好一堂课，研读教材好多遍；为了准备一份讲稿，翻阅了大量文献……熬红双眼，直至天亮。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为教学的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而操心。夜静更阑时，为班级的发展辗转反侧。有过点滴收获的欣喜，有过屡遭挫折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑。我想，作为一种职业，教育最能够打动我们的，莫过于在伴随孩子们共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。

清晨，我们走在校园的台阶上，望着学生们匆匆的身影，细数我们曾经放飞的希望，想起我们曾经呵护过那么多人的青春，曾经指引过那么多人的人生，幸福和坦然在心中油然而生，那是贫穷和疾病都不能抹杀的骄傲。我们站在这里，我们始终站在这里，我们永远都会站在这里！

每当9月来时，看着一张张新面孔，无数种感慨在我心中堆积。他们知道高中最后的一次考试会决定他们去哪里吗？他们知道去到不同的地方就会有不同的人生吗？他们知道不同的选择就意味着不同的路吗？我能教会他们自己定义成功和失败而不是相信一张试卷上一个唯一的成绩吗？我能让他们知道在他们以为的顶峰一样不能停下脚步更要勇往直前吗？……他们去了远方，我不知道他们会不会喜欢，会不会习惯。如果时光重来，他们还会不会付出曾经付出的努力，做出曾经的选择，他们会成为社会的栋梁，还是只为了自己而辗转？

三年的时间太短了，可我想教会他们的却那么多。每当他们扬起笑脸对我说“祝老师节日快乐”时，其实我都在心底里回答过了。我愿意接受所有的祝福，我愿意变成你们希望的样子，我愿意陪着你们，直到你们再也不需要我！

学生教我做老师

姓名：张学林

籍贯：安徽

学校：云大附中星耀学校

所教学科：语文

从教年限：7年

哪是我在教育我的学生，而是他们一直在帮助我做好老师！

当老师，需要有颗推己及人的心。有的学生不能专注于学习，日常表现没有那么优秀时，我会认为指出来了、批评了，学生就应该立刻改正。有了这种急于求成、一步到位的想法，结果可想而知。受批评的同学会坦诚地对我说，“老师，能给我一段时间吗？我要慢慢改，立刻改正我确实做不到呀！”是呀！冰冻三尺非一日之寒，如果放在自己身上，自己又能一下子就改得过来吗？自己不能，陪着他慢慢变好的这一路，也应该是满眼的风景。

当老师，需要有种日日精进的追求。刚刚教书的时候，有的同学背诵长篇古文时会出现诸多困难，我会着急，不是批评，而是抓住所有时间，让学生死记硬背。没过几天，之前背诵的内容学生已遗忘殆尽，抓狂、无语……这时，学生会巧妙地来问我：“张老师，这篇文章如果划分层次，可以分几层？是不是分完层次，脉络就清楚了呢？”我再怎么迟钝也能感觉得到，他这是在暗示我点什么呀！虽然“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，可我仍感到羞愧，并自省。

当老师，需要有双善于观察的眼睛。有的同学会心细如发，看见老师忙到来不及吃饭的时候，就会在办公桌上悄悄地放上一袋零食、一个面包，甚至只是为我接来一杯水。看到这些，我心里一热。难道他没有需要我做些什么的时候吗？我又该做些什么呢？关爱，不是一场双向奔赴吗？

当老师，也有见月圆而思故里的惆怅。然而，我的学生往往不会给我望月思乡的机会。当我把所有的情感交付给这些时时情绪饱满的少男少女时，他们已经把更多的爱与关切奉还给我了。

这不，下课了，学生又跑来问我：“今早，你为什么没在后门窗户上‘扫描’我们了？我都不习惯了。”这哪里是‘质问’，这是他们在担心我是不是出了什么事呀！

我爱你们！

异乡亦故乡

姓名：刘晓硕

籍贯：山东

学校：云南师范大学实验中学

所教学科：音乐

从教年限：5年

秋已至，昆明的夜晚开始带着些凉意了。我披上外衣，坐在窗台边，望着像是被调色师精心修饰过的天空。看着时隐时现的月亮，百种相思忽然涌上心头。我想，应该是快要到中秋节的缘故吧！是的，我就是人们常说的“异乡打工人”。

今年是我在云南当老师的第六年、在云南生活的第十年。作为“异乡打工人”，我们最怕的不是堆积如山的工作，而是张灯结彩的节日。值得庆幸的是，在我思乡的情感泛滥时，同事们就会接二连三地打来电话，邀约我和他们一起过节。我也总打趣地说，自己是吃百家饭过节的人。在云南当老师，我很庆幸身边有一群热情、暖心的本地人。他们教我说云南话，帮我解决问题；给我讲昆明故事，让我更加熟悉这座城市；带我游云南景，使我感受彩云之南的魅力。

在云南的收获不止这些。云南是一个由26个民族组成的多民族省份，学校每个班上都有许多少数民族学生，这对于我这个从小没见过少数民族的人来说，是新奇、是雀跃。我是一名音乐老师，在讲到西方音乐、古典音乐的时候，我是授课者。而在学习民族音乐的章节中，学生“摇身一变”，成了我的老师。他们尽情展示自己的民族舞蹈，教我讲少数民族语言。我们一起学习各民族的音乐，他们是课堂的小主人。看到每个同学自信的脸庞，我深深地被打动，因为民族自信写在每个人的脸上。而我在了解各民族文化的同时，也慢慢地融入了进去。

我在云南当老师，感受过斑斓的少数民族文化，邂逅过如诗如画的滇式美景，也体会过“月是故乡明”的离愁，但收获更多的是温情与美好。而这份美好，是我在异乡的依靠，也是昆明成为我“第二故乡”的理由。

发现光、守护光、放大光

让每个孩子成为独一无二的光

姓名：刘盈盈

籍贯：湖南

学校：昆明市第三中学

所教学科：英语

从教年限：12年

从湖南小县城到春城昆明，我在昆明三中实现了儿时的梦想——成为一名老师。我和孩子们共同走过了12个春秋，一起书写了许多属于我们的教育故事。

每届初一第一次班会，我都会和孩子们分享自己梦想成真的故事，再让同学们设想与规划自己的未来，画出心目中30岁的自己，并设想自己25岁、大学、高中、初三毕业时分别在哪里，取得了怎样的阶段成果，思考为了一步步走向梦想该进行怎样的努力。如：小巨同学想成为赫赫有名的画家；小马同学想成为无国界医生；小彭同学想成为科技“巨头”……这样特别的“开学第一课”，拉近了师生关系，也让孩子们从刹那间的热情寻找到心之所属，确定自己未来的生涯规划。我想让孩子们埋下梦想的种子，为自己梦想的土壤注入坚实的力量，然后静待花开。

除了每天由同学写日常班级日志外，我最常用的记录方式还有拍照。从早到晚，我觉得任何时候都可能是教育的契机，总会用手机记录下同学们的成长瞬间。我们一起走过三中四季。课间玩耍、课后学习、集体活动、一起探讨的瞬间，都是一幕幕生活的剪影。

我认为：成绩，绝不是一个学生的全部。在我们班的班级日志中，有一张记录着每位同学每天、每周“闪光时刻”的表格，班上同学都称其为“神奇的小单单”。我想记录学生的点点滴滴，不是为了给谁定性，而是为了打破惯性思维，去发现学生身上更多的闪光点。这个表格上记录着同学们互相帮助、维护班级荣誉等好人好事，以此见证每一名少年的成长与蜕变。周一班会、周五感恩日，五月之花，“杏”好有你，“樱”为有你，每一次活动中都可以发现孩子们的更多可能性。

每个孩子都是父母的希望。在学校，我就是他们的“大家长”。做老师的幸福感，从不靠成绩带来，也不由评比获得。我觉得与学生创造的那些有情、有念、有恩的青春成长记忆，才是班主任工作中最幸福的时刻。

发现光、守护光、放大光，让每个孩子成为独一无二的光。这是我给班上每一位孩子作出的承诺，也是我教育的初心。

转角之处等到一树花开

姓名：张庆伟

籍贯：重庆

学校：昆明市第八中学

所教学科：化学

从教年限：10年

小时候在地理课上听老师介绍彩云之南、春城昆明、西双版纳、香格里拉等时，就对美丽神奇的云南充满了向往，冥冥之中似乎早已注定要与云南结下不解之缘。2005年8月，十八岁的我只身一人，背上行囊，登上了重庆开往昆明的绿皮火车，开始了我的求学之旅。

2012年于云南大学研究生毕业后，我怀揣着儿时就已驻扎心底的教师梦，顺利考入昆明市第八中学任教，从此，便在老师这条路上不曾停下。我所在的学校是云南省一流的中学，我在自己喜欢的岗位上一晃就是十年。但一直忘不了的是前辈们对我的接纳和培养，领导和同事们给我的一次又一次锻炼的舞台。十年里，学生向前奔跑，老师步履不停。

培养自主发展的学生，成就专业发展的老师，营造和谐发展的校园。10年来，昆明八中的教学理念深深地刻在我心里，我不断加深对学生的理解，对教师的理解，对教育的理解。老师的职业特征，很容易让人想起守望者、指引者。有人说，教育就像养花，一边养一边欣赏。也有人说，教育是以智慧启迪智慧，以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。是的，教育就是唤醒，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。慢慢地，我深刻地体会到，教育是一门高深的科学，也是一门永无止境的艺术。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律。而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和学习兴趣，帮助学生构建起属于自己的完整的精神世界。

在我看来，学科知识只是一个载体，给学生的应该是开启未来的无限可能性。更重要的是，点燃学生不断为自己的理想去奋斗的激情，让他们养成自主学习的习惯，获得自主学习的能力，形成生长型思维方式。我觉得这样才算尽到了老师的责任。

循环往复又滚滚向前的人生，好像一架日夜兼程的火车，并没有太多的时间停下脚步，将幸福串成珠链，细细观摩。但步履不停，转角之处，就等到了一树花开。

本报记者 罗南 张清 颜瀛 整理 受访者供图