每天上午10时许，伴着轻快活泼的三弦乐，腾冲市明光镇自治完小的孩子们就会穿着蓝红相间、色彩鲜明的傈僳族服饰，在冬日暖阳下，来到广场中央跳起傈僳族打跳舞蹈《瓜切切》。

据介绍，《瓜切切》是由明光镇自治完小多位老师通过深入学习和挖掘当地傈僳族民俗文化，在当地非遗传承人指导下，创作完成的。如今，作为学校大课间的一项必备活动，《瓜切切》和其他系列民族特色歌舞受到了师生们的追捧。

跳起《瓜切切》

孩子们活泼又可爱

今年11岁的晓琳是6年级学生，自从学校在大课间学习推广《瓜切切》等傈僳族打跳歌舞后，自幼喜爱唱歌跳舞的她就成了积极的参与者，每当三弦乐声响起，操场上总能看到她的身影。

“打跳不仅能锻炼身体，培养协调性，还能增加大家的默契。上完两节课，同学们来到操场，伴着动听的三弦声，一起唱起来跳起来，大家都很高兴。”晓琳说，不论是男同学还是女同学，大家都喜欢参加打跳活动，跳着跳着，同学们相处得更亲密融洽了。

“孩子回来说，学校在大课间时组织打跳歌舞。我家离学校不远，我抽空去看了几次，没想到被场面和氛围迷住了。”家住明光镇的李奶奶因孙子在自治完小就读，没事总喜欢到学校附近转悠，一旦学校的喇叭声响起，李奶奶便过去围观。李奶奶说：“几百个孩子跳起歌舞，非常热闹，孩子们跳得也很好，活泼又可爱。”

挖掘民族文化

创作系列打跳歌舞

始建于1952年，地处中缅边境的自治完小地处高黎贡山西北的明光镇自治社区，是腾冲市最北部的一所寄宿制口岸小学，现有教学班12个，学生306人，其中少数民族220人，202人为傈僳族。

据自治完小任教老师赵雪梅介绍，作为一个傈僳族世居地，明光镇有着灿烂的傈僳族文化，傈僳族打跳歌舞就是其中最有特色的代表产物。赵雪梅说：“为了弘扬发展和传承本地傈僳族优秀传统民族文化，我们就想通过学习和挖掘，创作一组符合小学生集体参与的傈僳族歌舞，并作为文化课间活动融入学校日常。”

为了实现这一想法，赵雪梅与学校其他老师对傈僳族文化进行了一番深入研究。最后决定将傈僳族最具特色的民俗之一——“打跳”，融入学校大课间活动，对傈僳族打跳歌舞进行学习、改编，改变其传统围圈打跳的方式，加入丰富的阵型变化，既保持打跳的互动性，又保证动作整齐划一。

在征求意见，并不断磨合后，一曲轻快欢乐的大课间歌舞《瓜切切》诞生了。为了便于全校师生快速学会，在教学过程中，学校特意邀请了当地非遗传承人来学校开展互动教学活动，帮助学生们学会舞蹈技巧，并深刻理解其背后的文化内涵。

“随着教育理念的更新，学校逐渐转变成文化传承的关键阵地，特别是对于明光这样有悠久传统民族文化的抵边地区而言，将优秀民族文化融入日常教育，无疑是激活文化传承活力的关键一步。”自治完小校长曹发强介绍，多年来，学校结合自身特点，全面深化素质教育，持续优化课间活动，把打跳、三弦等传统民族文化融入大课间活动，通过潜移默化的方式引导学生继承、弘扬传统民族文化。

“通过深入挖掘和传承当地优秀民族传统文化，并将其贯穿到学校的教学和管理工作中，自治完小各方面教学工作都有了长足的发展和进步，先后获得了‘全国国防教育示范学校’‘云南省民族团结教育示范学校’等荣誉称号。”曹发强说。

传承与传播

跳到了天安门广场

从自治完小推广《瓜切切》等傈僳族打跳歌舞以来，不仅受到了本校师生的喜爱和热捧，也吸引了外界多地学校组织老师来观摩和学习，并多次被省市级媒体进行采访报道。自治完小通过《瓜切切》这一文化符号，在构建起学生与民族文化之间桥梁的同时，也被外界广泛熟知。

为了丰富学校的大课间活动，在《瓜切切》的基础上，该校老师又集体创作了《嘟哒哒》《林中爱在升腾》《玉米飘香》《边境线上小啊咪》等优秀民族特色舞蹈，其中《嘟哒哒》登上央视三台《舞蹈世界》、央视少儿频道《全国新农村舞蹈美育工程展演》以及《全国小荷风采舞蹈大赛》等。

在学校老师的带领下，自治完小的孩子们还应邀到了北京，走进了鸟巢，走进了天安门广场，走上长城，通过孩子们极具魅力的欢快打跳，让腾冲傈僳族民族舞蹈得以绚丽展现。

如今，明光镇自治完小正通过跨区域交流、比赛、演出等方式，引导边地学生接触更广阔的世界，推动民族文化走向更远的地方，在潜移默化中让学生成为民族文化的继承者、传播者。

本报记者 崔敏

通讯员 杨昆 董伟 摄影报道