安宁万辉康桥学校位于安宁太平新城太宁路1号，是一所高标准、高起点的九年一贯制寄宿制义务教育学校。走进安宁万辉康桥学校，郁郁葱葱的树木和成片的草坪映入眼帘，从教室传来琅琅书声。道路两旁的宣传栏上，印着用毛笔书写的“孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文”几个大字，国学礼仪耳濡目染；围墙上，老师带领同学们绘制的二十四节气诗画作品意境悠远，同学们才华横溢。

“我很喜欢物理老师，他教会了我们高效自主学习。”“在这里，我的两个孩子身心都得以健康发展，不仅成绩提升很快，还在第二课堂上培养了兴趣爱好。”“在班级管理中，我借鉴假期培训中专家采用的与学生相互写信的方法，收到理想的效果。我们班上原本缺乏父母关爱而调皮的学生现在得到鼓励，眼里有了光。”学生和家长感慨在这里学习期间的变化，老师认真总结教学管理技巧。

自2016年办学以来，安宁万辉康桥学校始终以办人民满意的教育为目标。学校实行小班化教学，秉持“德为先、师为魂、生为本”的办学理念，以传承中华优秀传统文化为己任，重视培养学生良好习惯，关注学生个性发展，着力培养懂感恩、担责任、有爱心、全面发展的优秀学生。学校自2022年起由川附教育团队接手管理，2024年荣获“安宁市教育教学质量进步单位”称号，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。

学生及家长感慨 在老师带领下学习兴趣更加浓厚

在学生们眼中，就读安宁万辉康桥学校，不仅能掌握自主学习的方法，提升学习成绩，还能通过第二课堂拓宽眼界，增强动手能力。

九年级的何承锦说：“我几乎每天在校就能完成学习任务，课后时间用来攻克薄弱学科，或深入学习自己感兴趣的内容。”得益于必会必过、复课教学等方式，他学会了自主学习、合理分配课余时间，学习兴趣更加浓厚，学习成绩大幅提升。

受益于学校的第二课堂，六年级的陈婉月曾在“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛云南省选拔赛中获得第八名，在宋庆龄少年儿童发明奖中进入全国总决赛。她的妈妈坦言：“这几年，她在老师的带领下能力提升，身心健康，我们对学校、对老师都很放心。”

在择校时，王静放心地将两个女儿交给了安宁万辉康桥学校。“看到老师采用分组教学、复课教学，还用激励的方式鼓励孩子学习，我就更放心了。”王静说，“在学校，大女儿代表班级参加校篮球赛，小女儿代表班级参加乒乓球赛，都愿意和老师探讨、交流，我觉得挺好的！”

历史老师游滨榕 用写信方式与学生建立良好沟通

游滨榕是一位历史老师，任教4年，学生们喜欢称她为“游姐”。担任班主任期间，她以德育为先，利用班会课、课后时间纠正学生的学习习惯、疏导学生情绪。“七年级学生的思维方式还比较稚嫩，握笔听课、坐姿等方面比较欠缺，经过一个学期的培养，学生们基本能够养成良好的听课、做笔记和做作业习惯，学风明显转变。”

班上有个男生比较调皮，学习成绩排名靠后，游滨榕借鉴假期班主任培训时学到的方法：用通过笔记本写信的方式与男生建立了良好沟通，看见到他敏感而渴望被看见的内心。男生在父母离异后跟随父亲进入重组家庭，父亲因工作长期在外，以不恰当的交流方式冲击着青春期孩子的内心，他无论怎么做都得不到父亲的认可，以至于假期都不愿回家和父亲说话，也失去了学习的动力。

一次，这个男生与科任老师发生冲突，游滨榕把男生带到办公室进行教育、引导。男生告诉游滨榕，父亲常吼他，说他不是读书的料。后来，游滨榕把男生的父亲请到学校，告知他孩子内心的渴望和委屈。父亲听完后哭了，不断反思自己。在游滨榕和科任老师的努力下，这个男生逐渐敞开心扉，也更愿意学习，成绩明显进步。

“他脸上的笑容越来越多，眼里也有光了。”游滨榕欣慰地说。

数学教研组长范贤彩 用民主自由的理念管理班级

数学教研组长范贤彩从教16年，是学生口中的“老范”。课堂上，她是民主的班主任；课堂外，她是带着学生打乒乓球的朋友。

范贤彩坚持“成人在前，成才在后”的理念，用民主自由的理念管理班级。她告诉学生，不是因为她是班主任而说了算，这个班级是每个人的，有任何需要改进的，大家都可以举手说，她来总结判断怎么做。

数学是一门基础学科，难住很多学生，范贤彩采用分组教学、拆分问题的方法，把学生回答不上来的问题按步骤拆开，引导学生化难为易，逐步解决，同时让数学好的学生带弱一点的学生，“如果还解不开，或者他们意见分歧，我再教”。

课余，范贤彩带着学生玩反向动作口令游戏。她对每个学生的性格、家庭背景都非常了解，每当学生出现小摩擦或消极情绪，她都能推断出原因，及时引导学生直面挫折，调整学习状态。“这些方法得益于学校组织的培训、校长的讲课、教学管理书籍的大量阅读，以及班主任工作经验的长期积累。”

本报记者 杨兮 文 李薇 摄