在教育的广袤星空中，高中阶段宛如一颗极为关键的启明星，为学生的终身发展奠定基石。随着2025年高考成绩及录取控制分数线的公布，一场关乎学生未来走向的志愿填报大战火热开启。而高中三年积累的知识、养成的习惯、塑造的品格，无疑是学生在这场博弈中最强有力的武器。在安宁市川附实验中学，这里正演绎着德育与学科教育协同发展的动人篇章，助力莘莘学子迈向人生新高度。

挖掘潜能，助力学生多元发展

来自甘肃的贾子墨同学，在川附完成了一场华丽的蜕变。几年前，贾子墨妈妈贾女士被安宁的宜居环境所吸引，定居后慎重选择了川附。“学校的环境宜人，教育理念先进，师资力量雄厚，让我们十分安心。所以孩子初中毕业后，我们毫不犹豫地让他继续在川附读高中。”贾女士回忆道。

刚入学时，贾子墨的英语和数学基础较为薄弱，但在学校老师的悉心教导下，成绩逐步提升。高二时，他凭借不懈努力，取得雅思5.5分的优异成绩，如今已被欧洲一所世界排名前六十的经济类大学录取。

贾女士对学校老师的教学方法赞不绝口：“英语老师的要求严格，课上巧用游戏记忆法，假期还安排孩子们观看英语电影，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语水平；数学老师则通过互动式教学，充分调动孩子的学习积极性，使其数学成绩迅速提高。”

转变学法，适应高中学习节奏

高一（1）班的李宗馨同学，从川附初中直升高中。回顾高一学年，他深刻感受到高中知识的难度跨度。“物理、化学、生物这三门理科课程，给了我很大的‘震撼’。初中时，这些科目我能轻松考到八九十分，可高中第一次考试，我只拿到四五十分。”这次成绩的落差，让李宗馨明白，高中学习必须从初中的被动式转变为主动式，不仅要掌握知识，更要学会灵活运用。在老师的耐心引导下，原本不太擅长英语的他，成绩从高一首次考试的四五十分稳步提升到90分以上。

李宗馨的妈妈岳女士欣慰地表示，孩子在川附经过高一的学习，英语成绩有了显著进步，语文成绩也从不太理想提升到100分以上。“学校老师认真负责，教学方法科学有效，孩子在这样的环境中学习，我们家长特别放心。”

分层教学，贯彻学科教学方法

为促进学生全面健康成长，川附精心制定了分层教学计划和精细化管理制度。政治老师杨映胄身兼高三年级副主任和高三（4）班班主任，她认为在高中阶段应帮助学生着重培养团结协作、独立自主的能力。

“学生是学习的主体，老师则是引导者。”在学科教学中，杨映胄巧妙引入国内和国际时政新闻，将知识点与现实热点紧密结合，让学生在学习知识的同时，拓宽视野，关注社会大事。在学习方法上，她积极贯彻学校的“复课”理念，鼓励学生化身“小老师”，以一带多，帮助同学们攻克知识难点。这种方式不仅加深了学生对知识的理解，还增强了他们的表达和沟通能力。

用心育人，德育促进全面发展

在德育工作方面，尚梦媛老师从多个角度关注高中学生的心理特点。课堂上，她认真观察学生的表现；生活中，定期组织宿舍长会议，了解学生的住宿情况；班级管理中，经常与科任老师交流，掌握各科教学反馈。

周生军老师在学生德育工作中，始终秉持“用心育心、用心育人”的理念，因此深受学生喜爱，被亲切地称为“老爹”。课堂上，他是严肃认真的师长，引导学生们遨游知识海洋；课外，他是学生们的知心朋友，与学生打成一片。

在川附，德育与学科教育犹如鸟之双翼、车之两轮，相辅相成，共同助力学生成长。在这里，老师们不仅传授知识，更注重帮助学生培养良好的学习和生活习惯，塑造优秀的品德和健全的人格。在这片教育的沃土上，每一位学子都在茁壮成长，向着自己的梦想奋勇前行，为未来的人生奠定坚实的基础。

本报记者 杨兮 文

安宁市川附实验中学供图