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2019年06月20日 星期四
第A14版:副 刊    
       
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2019年06月20日 星期四
故 事
健康老师

    □ 段德谦

    “健康老师!”“健康老师!”因教初中《心理健康教育》课,学生常这么称呼我!

    初中生,敏感、多疑,逆反心理显现,他们认准的理,你要和其死磕,10头牛都拉不回。作为家长老师,和这个阶段的孩子相处,千万不要还把他们当做什么也不懂的小屁孩,要本着尊重、平等的态度,蹲下身子和他们说话。

    课堂内、外,我常和孩子们沟通交流,交朋友,谈人生,诉衷肠。一个眼神,一句鼓励的话,孩子们会高兴一整天。孩子们喜欢我,我也喜欢他们。每到寒暑假,见不到叽叽喳喳的孩子们就不习惯,心空落落的,真想快点开学,和他们在一起。

    有时候,哪怕我们什么也没说,就一起走一段路,谈谈心,彼此也就心照不宣,心知肚明。临了,孩子们会举起小手挥舞着:“健康老师,再见!”我也微笑着向他们挥挥手。

    有天放学,突下大雨,我没带伞,脱下外套顶头上。“老师,我遮着您!”听到一个男孩稚嫩熟悉的声音,我下意识转过身,孩子已举伞遮我头上,我连忙说:“谢谢你啦!”

    校园里、大街上,常有孩子兴奋地跑来挽着我这个“健康老师”的手,我们自然而然,一边走一边聊,很开心,也很惬意。

    我上课习惯提前到教室,招呼学生坐好,然后微笑着、满含希望地顺着过道巡视一圈,及时纠正他们的坐姿,清点人数,制止不良行为。我常讲的一句话:“上课只能做和学习有关的事情。”每每看到他们青春活泼、顽皮快乐的样儿,我由衷会心一笑:后生可畏,后继有人啊!

    记得我刚给2018这届学生上课时,师生都还不了解,学生难免对我有戒备心理。一天下午第二节课,我提前走到教室门口,远远就听到一个女生告诉大家:“老段来了!”我装着什么也没听到,正常上课。整节课,我注意观察该生,发现她特别不自在,以为我肯定会当着全班同学面严厉批评。不料,要下课了我还是和以往一样,镇定自若,讲我的课。这时,该生才眉头舒展,若无其事。从此,该生信任我,有什么话都会和我讲。其实,孩子毕竟是孩子,他们调皮捣蛋,常常会让人忍俊不禁,自己也不知道后果。作为老师家长,多一分宽容和理解,少一分挑剔和苛责,可能就会多一个牛顿,多一个爱因斯坦。

    我们学校心理咨询室在一楼,只要门开着,总有学生跑进来和我打招呼。甚至不时还会有学生小声喊:“老段!”然后,他们就会面面相觑,等待我的反应。我要么微微一笑,要么装着什么也没听见。我知道,他们已经把我当朋友了!

    心理健康教育,是一门很灵活的课程,可据其性质和地位,创新、尝试多种多样的教法。对有心理问题的学生,要注意教育策略,主动争取班主任、家长、任课老师的支持,形成合力,就会收到良好的教学效果。

    常有家长学生主动预约来心理咨询,我会毫不保留地为他们提供帮助,答疑解惑。

    每当看着忐忑不安走进咨询室的学生或家长,获得帮助后带着微笑离开时;或孩子们解开心结后,恢复了快乐的模样,我也很高兴,满满的收获感!

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