2020年，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系等多个方面对体教融合工作的发展提出规划和实施意见。

文件发布近两年后，体教融合工作已取得长足进步。相关工作负责人和行业专家对新华社记者表示，体教融合工作目前正在稳步推进中，未来需要在更细的方面落实，让体育真正助力青少年的健康成长。

国家体育总局青少司司长王立伟介绍，体育系统主要从建体系、服务好、抓试点、加强顶层设计等方面推进体教融合工作。在一年多的时间内，各级体育部门推动体校改革，实施青少年体育训练中心试点，补充场地和师资力量。积极引导社会参与，解决公共体育资源相对短缺的问题，一方面制定出台相关政策标准，引导社会体育组织健康有序发展；另一方面组织遴选高质量的社会体育组织进入学校，满足学生多元化的运动需求。

王立伟表示，青少年体育目前面临的问题，也是社会发展过程中的问题，需要通过不断的探索和实践去加以解决。

“建设体育强国的路上，一个孩子也不能落下。”王立伟说。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为，体教融合工作需要站在百年树人的高度去理解。他说：“新时代，学校体育的内涵发生了脱胎换骨的重大改变。学生要学会基本运动技能，走跑跳投、柔韧性、平衡性、灵活性、悬坠、攀爬等等，还要学会专项运动技能，而且这些都要经常练。专项运动技能光会还不行，还要经常性地赛，每个人都得参加竞赛，这跟传统体育的内容已经完全不一样了。教学要有明确的目标，训练要有明确的规矩，竞赛要有完整的体系，这是体教融合的文件赋予学校体育要做的，这个改变也是巨大的。这是从片面到全面，从无到有，从弱到强这么一个过程。”

王登峰表示，体育中考改革、在校学生运动水平认定等体教融合的关键工作，目前也在向前推进中。

新华社记者 林德韧 马向菲 刘阳