□李红梅

十字绣有一种绣法，叫双面绣：藏头，压尾，不刺透。正反两面看，都是一幅完整的图案。这种针法，让我想到了班上的一个孩子。

来自大山深处的盘同学，是个不幸的女孩子，两岁不到母亲就离开了她，从此杳无音讯。两个多月前她爸爸又不幸因病去世了。

盘同学爸爸去世那天傍晚，正下着雨，我接到了她伯父打来的电话。当我怀着沉重的心情告诉她这个噩耗后，她茫然地收拾东西，茫然地写请假条，然后惶惑地匆匆走到校门口，被一个亲戚骑着摩托车接走了。横斜的雨点带着暮春的寒意，无情地抽打在这个十二岁孩子的身上，很快就湿了她的后背。我担心这个无父母也无祖父母的孩子如何继续接下来的人生。原本学习基础就薄弱的她，成绩会不会一塌糊涂？

令我欣慰的是，之后她还是和以前一样生活、学习，心情似乎没受到多大的影响。和以前一样，与同学们友好交往，作业也写得认认真真，依然经常帮同学送练习册去办公室。脸上也总带着浅浅的笑。

我有一点惊讶：父亲刚刚离世，她怎会如此轻松？这个孩子是不懂得失去亲人的艰辛，还是在心里早就对残酷的命运有了心理应对措施？

我在脑海中预设的情节是这样的：她情绪低落，无心上课。我默默地号召同学们关心她，时不时我也表现出一点母爱，找她谈话，安慰她，鼓励她。于是，她感受到了集体的温暖。从此，她慢慢地走出了命运的阴霾……

不过，也有反常的时候。渐渐地，上课时她眼神有些恍惚，有时居然打起瞌睡来。我有些生气，心想：她爸爸生前很在意她的学习，给她买了不少课外读物，还配了英语学习机。她学习渐渐有了进步，现在没人管，就开始放松懈怠了？真是个不懂事的孩子！

我很担心她，想了解她有什么想法，就让她把最近的心情写成书信给我。她认真地写了，其中有几句话深深震撼了我：爸爸去世了，我不想在老师和同学面前表现出我的悲伤，但我心里很想爸爸。一想爸爸就想睡觉，因为只有在梦中我才能见到他。即使见不到他，也能得到暂时的安宁和平静……

看到这段文字，我为自己的主观臆断而深感愧疚，同时也庆幸自己没有不分青红皂白地批评她。难道悲伤就一定要写在脸上？难道表现出悲伤就能减轻痛苦？这么小的孩子就懂得隐藏自己的伤口，如同双面绣那隐秘的针脚。谁说她不懂事呢？或许她懂得，真正的勇敢，并非不流泪，而是学会在裂缝中寻找自愈的阳光。

现在她爸爸不在了，只有一个未婚的伯父在外务工。幸好我们学校是寄宿制小学，上学期间她吃住在学校。父亲去世后，她在家校联系方面就成了自己的“监护人”。放假期间学校发通知时，她就以她爸爸的身份用手机回复“收到，谢谢老师”。端午节那天，“盘某某爸爸”发信息：祝李老师、蒋老师、戴老师，端午安康！不知情的人还以为她爸爸依然活在世上，无微不至地陪伴着孩子的成长。我想，这也是盘同学对父亲怀念的方式吧！将思念密密缝进生活的深处，不让悲伤透出来，仅把微笑写在脸上。

这幅双面绣，针脚或许稚嫩，图案或许不够精美，但每一针都藏着坚持的力量。这幅独特的双面绣像一幅绚烂的画卷，深深印在我心里。后来我不再刻意安慰她，只是每天多看她一眼，在她作业本里夹张笑脸贴纸。双面绣的针脚还在，只是有些线头，已悄悄探向了光。